武汉适合3-12岁孩子学习英语的机构有些,联系电话

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武汉适合3-12岁孩子学习英语的机构有哪些，英语发音有很多现象，比如连读、吞音、闪音等等，看似复杂，成年人用规律很难解决。但是对于听着儿歌、童谣看着动画片长大的孩子就非常简单。那些组合在潜意识中就是长成那样的，甚至不知道单词都能知道组合。除此之外，一些语序方面的问题，一些意群方面的体现，用语法解决完全不如用语感来得彻底和准确。

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武汉瑞思英语

【江汉区】

武展校区转1610

花桥校区转1616

【洪山区】

水果湖校区转1612

中南校区转1615

南湖校区转1618

光谷校区转1619

【汉阳区】

沌口校区转1611

钟家村校区转1613

汉阳王家湾校区转1621

【武昌区】

徐东校区转1614

【江岸区】

天地校区转1617

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沌口经开万达校区转1620

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【瑞思英语】英语作为中国英语首创品牌，数万名孩子在从英语零基础到掌握良好的英语应用能力，众多学员取得优秀学习成果。开创了中国英语教育行业的崭新模式，获得业界关注、媒体称誉、家长认可。

听力辨音和听力理解的关系，如果还用上面所说的硬盘来比喻，那要想理解，首先要先把语音信号输入到大脑中上。这些信号覆盖的范围越广，以后调取数据的时候就越能及时得到反应。否则，需要重新输入再调取，输入时间本身就影响了效率。这其中还没有说大脑处理语音信号的过程所需要占用的时间，也就是所谓的沉默期。

挖掘教材潜力，提高课堂互动 ，孩子接触英语直接的工具是教材，直接的形式是课堂学习。所以兴趣的培养就可以首先从教材上寻求突破点，同时利用课堂的各种灵活形式使教材知识得以传播。比如在学到有关身体部位的英语单词时，首先这本身就是一个兴趣点。因为孩子们对这些身体部位都很熟悉，所以从心理上他们就会愿意知道这些自己熟悉的名词如何用另一种语言表达出来。其次在课堂上，不仅要只带学生反复读这些单词，我们可以通过让一部分学生说单词，另一部分学生指部位，也可让老师说单词，学生指部位，或者用我们很熟悉的“Simen says touch your nose”的方式加以练习。因为大家初次接触这些单词， 所以一定会有张冠李戴的，这就可以使得课堂气氛变得十分活跃。孩子们因为都参与了进来，自然也就会很感兴趣。也使得枯燥的学习变得乐趣无穷。

此外，调节课堂气氛，同时也是调动孩子积极性，提高孩子注意力的另一种关键方法就是课堂上的教具。通过实际教学，我发现形象逼真又富有立体感的仿真教具往往能吸引孩子的目光。比如在进行某相练习时，老师把学生分成两组进行比赛。同时先赠送每组一个仿真超大（一定是特制超大的）苹果。这个苹果是由若干块拼制而成。每当一组输一次就要从苹果上抽掉一块，表示被人吃掉。看着那大大的“苹果”孩子们一定会尽全力“挽救”，自然也就会努力学习可以救大苹果生命的英语单词了，而且事实上是他们自己主观上愿意这么去做，不需要老师或父母的督促。这对于提高孩子的兴趣和课堂互动都发挥着重要作用。