淄博学校设计装修

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1、功能和交通组织

学校的功能相对来说是比较复杂的，在规划设计中要充分考虑到学校中的功能分区和教学的秩序，才能做到有合理的设计和良好的规划。

教学区是校园的核心，是校园建设中的关键的部分。学校中的一切其它功能均是围绕其进行的。教学区的布局主要有组团式与网络式两种主要设计方法。组团式便于院系相对独立地组织教学活动与进行管理，更能适应建校周期较长而分期施工的现实。“院落”是是中国传统的建筑布局形式，由建筑所围成的庭院形成社交性的公共空间，也有利于学校中的交流。网络式的发展规划有利于不同的科系在今后的发展中专业更新与规模调整，并可灵活调节教学用房的使用性质，因此被现代的新型学校规划布局所偏爱。

现代的教育是一个多层次的立体网络教育结构体系，除了在教学上的立体交叉，在学校规划中，应该努力造就有利于青年全面发展的物质环境改变人行空间单纯的交通功能为多层次交往空间，形成多层次、多功能的信息联系和风细雨情感交流的空间，创造学生和教工的安全、舒适的室外活动空间。

学校教学区内应以步行者为主。传统的规划方式不注意避免教学区内部的车行交通和人行交通的矛盾，过于注重实质的空间架构。条块状的建筑和整齐的道路网分割着校园空间，主要车行道穿越教学区或与教学楼平行布置交通组织功能单纯缺少人情味和有序的人行组织。

现代学校要求建筑物之间能联络方便、尽量通畅、便捷。为此，各类建筑物的设计，多采用集中式的布局，建筑群体也多以成团的方式组合，尽量减少楼间的距离几交通路线。各个相对独立的区域之间，也尽量打通分割界限，室内外都设有方便的连廊和通道，使建筑群体在整体上能联络通畅，达到提高和保证交通、交流、传递、沟通之佳的效率。

2、必要条件

具体到学校建筑的总体及单体设计，设计师要分析四个必要条件

学校的类别按照我国的教育模式，学校一般分为小学、中学、高中及大专院校等四类

学校的规模即总的班级数量。班级规模大小将直接影响到课堂教学的管理和教学效果大专院校则应根据学校的规模及专业来确定班级数量

教育的目标即学校培养的是什么类型的学生我国目前常设的为普通小学或中学、技工学校、职业中专、专科学校及综合性大学等。

总体布局a.建筑用地大小及所处的周边环境。b.建筑的形状设计师应根据校方的要求、地块大小、朝向等因素来决定建筑的形状，主要有一字形布局、王字或田字形布局及综合式布局等三大类。c.建筑的性质主要有新建、扩建及大规模旧楼改造。此点将影响建筑的造型，新楼与旧楼在文脉及地域文化上是统一还是对比，将是设计师要取舍的决定因素。

3、单体设计

学校建筑应有学校建筑的特色和品格，探求适应学校的学习生活，反映学生的心理与环境行为的崭新的建筑形式，是建筑师、规划师把握的关键。学校建筑的风格会给人以强烈的第一印象，更是代代已毕业了的学子们的永久回忆。校园建筑虽然有比较多的类型，有其各

自的特色风格，但是也要注意加强建筑的群体效应，和谐中求统一，统一中再求变化。在设计时要注重校园建筑的整体性，使其达到和谐统一的良好效果。

校园由多个部分组成，不大可能在一期内，一气呵成，由一次投资而建成。由于方方面面的资金的制约，校园的建设往往周期很长，在规划设计中要做好分期实施的准备和余地。同时还需考虑到其在建设周期内的合理使用和多种变化的可能性。

三、结束语

总之，对每一个训练有素的建筑师，都应该把技术革新与艺术创新作为己任。然而，每一座具体的建筑物，都处在一个特定的环境之中。这就需要建筑师具有极强的应变能力，孜孜不倦地

把技术革新与艺术创新注入特定的设计命题中，面对发展迅速的社会，我们将不断地探索，不断地创新，不断地追求更多更多。

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